| REVISTA
PREMISA |
| |
|
|
| |
La Revista Premisa
es la revista oficial de la Sociedad Argentina de Educación
Matemática (SOAREM). Esta revista es publicada trimestralmente
en los meses de febrero, mayo, agosto y noviembre. Uno de sus fines
es brindar un espacio de intercambio y enriquecimiento a profesores,
investigadores, formadores de docentes y estudiantes, por medio de
la divulgación de trabajos de investigación y desarrollo
en el campo de la educación matemática.
En su primera etapa, tuvo formato de boletín y posteriormente
en 2004, fue publicada como revista. El Boletín fue registrado
con el ISSN 1666-3934 en el Centro Nacional del ISSN – Caicyt
– Conicet. Premisas tiene registro ISSN 1668-2904, se encuentra
Indexado en el Latindex, sistema de información bibliográfica
para las publicaciones en serie, científicas y técnicas
producidas en América Latina, el Caribe, España y Portugal.
En la actualidad la Revista Premisas somete los artículos propuestos
para su publicación a arbitraje de por lo menos dos pares,
lo que garantiza su nivel académico.
|
|
| |
COMITÉ EDITORIAL Revista
Premisa: ISSN: 1668-2904
|
|
| |
Director: Oscar
Sardella |
|
| |
Editora: Cecilia
Crespo Crespo |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
| Boletines |
| 0 - Febrero 1999 |
|
1 - Mayo 1999 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 1, Número
1 |
|
| Sección
áurea, número de oro y algo más
Cecilia Crespo Crespo, Christiane Ponteville (pp.12-14)
De la nada a “NUMEROS”
(pp.15-17)
Un problema sin resolver
para los filósofos de la antigüedad
(pp.18-21)
|
|
2 - Agosto
1999 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 1, Número
2 |
|
| Proposición:
Año Mundial de las Matemáticas 2000
(pp.4-9)
Evaluando problemas en Matemáticas
(pp.10-13)
Primer Congreso Internacional
de Etnomatemáticas (pp.14-16)
La división de los naturales
a los complejos (pp-17-28)
Sociedad de Educación
Matemática. Su historia (pp.29-30)
|
|
3 - Noviembre
1999 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 2, Número
3 |
|
| Todo para estudiar
sistemas de ecuaciones lineales (pp.4-10)
Acerca del número
p
Cecilia Crespo Crespo, Christiane Ponteville (pp.11-15) |
|
4 - Febrero
2000 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 2, Número
4 |
|
| Geometría
en acción
(pp.6)
Alea Jacta Est
(pp.7-15)
Juegos de azar, apuestas
(pp.16-17)
Trayectos técnico – profesionales (TTP)
(pp.18-22)
Sociedades de Educación Matemática.
Su historia
(pp.23-24)
|
|
5 - Mayo 2000 |
|
6 - Agosto
2000 |
|
7 - Noviembre
2000 |
|
8 - Febrero
2001 |
|
9 - Mayo 2001 |
|
10 - Agosto
2001 |
|
11 - Noviembre
2001 |
|
| 12 - Febrero
2002 |
Dedicado
a la memoria del Dr. Luis A Santaló |
13 - Mayo
2002 |
|
14 - Agosto
2002 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 4, Número
14 |
|
| Como diferentes
categorías de mapas pueden contribuir en
el estudio de la matemática
Hernán E. González Guajardo (pp.4-16)
El lenguaje matemático
y el usual, como mediador de la comunicación
Analida Ardila (pp.17-22)
"Nuestros" alumnos
y "sus" errores. Un problema que nos preocupa
Adriana Engler, María Inés Gregorini,
Daniela Müller, Silvia Vrancken, Marcela Hecklein
(pp.23-34) |
|
15 - Noviembre
2002 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 4, Número
15 |
|
| El razonamiento
analógico: hacia una sistematización
de su aplicabilidad
M. Adriana Correa Zeballos ; Carmen Torrente ; Ricardo
R. Gallo (pp.4-10)
La articulación entre
los distintos niveles de enseñanza
Ángela María D'Espósito, Claudia
Gabriela Bueno (pp.11-16)
Funciones y resolución
de problemas
Marta Bonacina, Gustavo Bortolato, Alejandra Haidar,
Marisa Quiroga, Estela Sorribas, Claudia Teti (p.17-30) |
|
16 - Febrero
2003 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 5, Número
16 |
|
| La investigación
en Educación Matemática
Mónica Ester Villarreal (pp.4-12)
¿Qué actividades
proponer para enseñar contenidos matemáticos
en el nivel inicial?
Adriana González (pp.13-19)
Ejercicios, problemas y situaciones
problemáticas en matemática. El problema
continúa...
José Luis Rey (pp.20-27)
¡Cantor, Galileo
y Zenón, un solo corazón!
Vicente Messina (pp.28-32)
|
|
17 - Mayo 2003 |
|
18 - Agosto
2003 |
Artículos
- Boletín SOAREM - Año 5, Número
18 |
|
| Taller de geometría
sobre polígonos regulares estrellados
Norma Cotic (pp.4-11)
Reflexiones acerca de la computadora
como herramienta educativa en la escuela
Cecilia Crespo Crespo (pp.12-20)
Modelizando en Matemática:
Hacia la construcción del concepto de probabilidad
Fabián Valiño (pp.21-27)
|
|
19 - Noviembre
2003 |
|
| Revista
Premisa |
20 - Marzo
2004 |
|
| 21 - Mayo
2004 |
Artículos
- Premisa - Año 6, Número 21 |
|
| El fallecimiento
de Miguel de Guzmán. Homenaje a un “Grande”
Nelly Vázquez de Tapia (pp.3-10)
Miguel de Guzmán, amigo
y maestro
Luis Balbuena Castellano(pp.11)
Miguel de Guzmán y la
educación matemática
Luis Balbuena Castellano(pp.12-14)
Miguel de Guzmán en la
Olimpiada Matemática Argentina
Juan Carlos Dalmaso(pp.15-22)
Con Miguel de Guzmán
en Argentina
Claudi Alsina.(23-24)
Breve Curriculum Vitae. Miguel
de Guzmán(p.25-26)
Motivando el aprendizaje matemático
Miguel de Guzmán (pp.27-28)
El fundamento matemático
de los juegos
Miguel de Guzmán (pp.29-32)
Una cinta mágica
Miguel de Guzmán (pp.33-38)
Implicaciones para la educación
matemática
Miguel de Guzmán (pp.39-45)
Geometría del pliegue
Miguel de Guzmán (pp.46-49) |
Dedicado a la memoria
de Miguel de Guzmán |
22 - Agosto
2004 |
|
23 - Noviembre
2004 |
|
24 - Febrero
2005 |
|
25 - Mayo 2005 |
|
26 - Agosto
2005 |
|
27 - Noviembre
2005 |
|
28 - Febrero
2006 |
|
29 - Mayo 2006 |
|
30 - Agosto
2006 |
Artículos
- Premisa - Año 8, Número 30 |
|
| Algunas
consideraciones acerca de la formación de
imágenes mentales
José Luis Rey (pp.3-12)
Los
conocimientos matemáticos en el umbral de
la universidad: una asignatura en discusión
Silvia Caronía de Jouliá, Ana María
Zoppi, María del Carmen Vizcaychipi de Polasek,
Marta Rivero, Horacio Schwieters, Roxana Operuk,
Cristina Mayol, A . Bento; S. Durán, G. Fernandez
Von Metzen,C. Mercado, D. Pérez Baudais,
R. Skrypczuk, C. Zang (pp.13-23)
La
interpretación del límite infinito
mediante una experiencia con espejos
María Celeste Bertoia (pp. 24-27)
Construcción
del objeto modelo para un estudio de pruebas de
papel y lápiz de matemática
Patricia M. Villalonga de García y Leonor
Colombo de Cudmani (pp.28-37)
¿Existe
el verbalismo en escolares con capacidades visuales
diferentes?
Patricia Sastre Vázquez 1; Jesús F.
Rosel Remírez 2: G. Rey, 1 , C. Boubée
(pp.38-44)
|
|
31 - Noviembre
2006 |
|
32 - Febrero
2007 |
|
33 - Mayo 2007 |
|
34 - Agosto
2007 |
|
35 - Noviembre
2007 |
|
36 - Febrero
2008 |
|
37 - Mayo
2008 |
|
38 - Agosto
2008 |
Artículos
- Premisa - Año 10, Número 38 |
|
| Evaluación
integrativa en matemática, una experiencia
enriquecedora en la educación del nivel secundario
Víctor Alcayaga, Elena Allis, Nancy Carrizo,
Liliana Merenda, Elisa Oliva, Susana Clavel, Ernesto
Torres (pp.3-14)
Clases
de matemática: la intervención de
practicantes en la puesta en común
Adriana Duarte, Silvia Caronía (pp.15-23)
Había
una vez 1, 2 …, ¿ó 4? …¡no!...
¡son 6!
Mabel Alicia Slavin (pp.24-35)
Una
propuesta para la introducción del concepto
de derivada desde la variación. Análisis
de resultados
Silvia Vrancken, Adriana Engler, Daniela Müller
(pp.36-46) |
|
39 - Noviembre
2008 |
|
| 40 - Febrero
2009 |
Artículos
- Premisa - Año 11, Número 40 |
|
Enseñemos
matemática favoreciendo la comunicación
y la actividad del alumno
Susana González de Galindo, Patricia Villalonga
de García, Marta Marcilla. (pp.3-13)
Una
propuesta didáctica para la enseñanza
de límite
Silvia Aquere, Adriana Engler, Silvia Vrancken,
Daniela Müller, Marcela Hecklein, María
Inés Gregorini y Natalia Henzenn. (pp.14-24)
Sistemas
de ecuaciones. Una meta reflexión sobre la
práctica profesional
Silvia Caronía, Enzo Berentt, Gerardo Lesiw
(pp25-35)
Espacio
vectorial real con producto interior en un sitio
web diseñado con Medhime, para trabajar en
aula de computación
María Inés Ciancio, Elisa Silvia Oliva,
Aníbal Marcelo Agüero (pp.36-46)
|
|
| 41 - Mayo 2009
|
|
|
|
|